英语-She had eggs and sausages

教学目标：

1.复习食物类的词汇：hamburger/chips/ sandwich/sausages等

2.能熟练运行重点句型What did …have?/ …had …进行对话练习

3.通过本课的学习，了解西方文化，并能培养学生的自主学习能力和自信心。

教学工具：人人通云教学平台

教学方法：任务型教学法

教学过程：

Step 1: 课前

A.学情分析：对上节课学过的食物类词汇进行检测反馈，看学生是否掌握。（作业分析）

B.作业反馈：想一想，说一说，你还学过的食物类词汇有哪些呢？

播放点赞比较多的音频，展示学生成果。

C.Brainstorm头脑风暴:

本着不漏掉一个学生的原则，对全班学生进行提问。（分析：农村家庭不是都有智能手机和电脑）

Step 2: 课中

A.课题导入：教师把朋友吃饭的照片上传，并用截图形式覆盖图片一部分，让学生猜测What did she have for breakfast?

然后出示剩余部分图片，自然导入She had eggs and sausages. (激发学生好奇心)

B.课文导入：

图片形式出示Daming/Lingling和一封电子邮件，清晰明了的导入课文学习。

C.课文学习：

1.听课文，回答问题：

What’s the email about? 让学生初步感知整篇课文。

2.Listen, repeat and answer听，跟读并回答问题：

What did Lingling have for breakfast?

What did Lingling have for lunch?

What did Lingling have for dinner?

通过问答形式，对课文重点句型进行学习，并用“点名册”随机点一名小老师，询问其他同学以上问题。

3.涂鸦课文，让学生自己听听力，并补全课文

4.Role play 角色扮演

5.I can I show. 运用“倒计时”小组练习，随机选择2-3组进行课文展示。

Step 3: 课后

A.小舞台、大主角

1.选取2-3个学生进行对话的视频进行播放，让学生初步感知重点句型。

2.给学生2分钟时间，让学生自己讨论并总结：如何询问对方或他人早餐/午餐/晚餐吃了什么？（训练学生自主探索能力）

3.温馨提示：教师出示小总结，并用截图形式分析到班级圈，让学生随时想学就学。

4.Make a survey小调查

学生自己回顾本周的食物，并做好记录；

教师运用“随堂反馈”，随机抓取几名学生的记录上传并现场使用，进行对话练习。

B.小老师大考验

学生在练习纸上自己出一道检测题（一分钟时间），随堂反馈选出5名的检测题，对全班同学进行当堂检测。

C.Summary 总结

D.情感教育：食物美味，拒绝浪费！

E.Homework家庭作业

必做题：

有账号的学生，用这节课学到的知识询问爸爸妈妈今天午饭吃了什么，并用视频的方式发到平台。

没有账号的学生，询问爸爸妈妈，并做好记录，明天上课说一说。

选做题：

给你的英国朋友John写一封电子邮件，向他介绍一下中国美食吧。